说课稿

时间:2024-04-19 23:15:08
精选说课稿模板集合八篇

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说课稿 篇1

《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来,却没人注意它,它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后,认识到自己虽然看起来非常平凡,却也有了不起的地方!于是,欢快地舞蹈,舞出了自我,它用舞姿告诉孩子们:平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理,洋溢着童心童趣,饱含着丰富的意蕴。

依据学生的认知基础和课时任务,本课分为两个课时,我执教的是第一课时。我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下:

①:认识11个生字,学习、积累、运用学过的词语。

②:正确、流利、有感情地朗读课文。

③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。

在具体实施中,我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律,采取“以情趣为载体,以读悟为主线,以培养行为习惯为目的”的思路,设计这一课时的教学。

1、以情趣为载体,调动学生参与的积极性。课前,用几条与自然现象有关的谜语导入,紧紧抓住学生的好奇心, ……此处隐藏11653个字……>多少钱也就是求什么?用什么方法来计算?

引导学生互动质疑:即求一个数的百分之几是多少?

(3)自主探究

学生独立列式,教师巡视

(4)汇报交流

课件演示:

现价=原价×折扣率

180×85%=180×0.85=153(元)

答:买这辆自行车用了153元。

5.自主探究(继续购物)

自主学习例4(2):爸爸买了一个随身听,原价160元,现价只花九折的钱,比原价便宜了多少钱?

(1) 讨论交流:比原价便宜了多少钱就是求什么?

(2) 鼓励学生用不同的方法计算

(3) 汇报交流计算方法

第一种算法:160-160×90%=160-144=16(元)

解题思路:原价160元,减去现价,就是比原价便宜的钱数。 第二种算法:160×(1-90%)=160×0.1=16(元)

解题思路:原价160元,乘现价比原价便宜了(1-90)%,就是便宜的价钱了

(4) 对比分析

发现他们之间的关系

现价=原价×折数

师:解答这类应用题时,关键是理解打折的含义,把折数转化成百分数,再按解百分数应用题的方法来解答。

(设计意图:这一环节,首先展现一个学生熟悉的生活场景,让学生根据已知信息补充问题,然后再引导学生自主解决问题,最后汇报结果,进行小结,并且在汇报时要求学生说出解题思路。这样的设计,主要体现学生学习的主体性,让学生充分发挥自己的主观能动性,在独立思考、自主探索、合作交流的过程中自主解决问题,从而完成学习任务。)

 

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