二年级语文说课稿

时间:2024-04-29 06:01:56
【精选】二年级语文说课稿六篇

【精选】二年级语文说课稿六篇

作为一名教学工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家整理的二年级语文说课稿6篇,希望对大家有所帮助。

二年级语文说课稿 篇1

一、教材分析

《三个儿子》这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文,课文中讲述的是三个儿子面对各自的妈妈拎着沉重的水桶走来时,不同的表现:第一个儿子只顾翻跟头;第二个儿子只顾唱歌;第三个儿子却能帮助妈妈拎水桶。这三个儿子得到妈妈的评价也不同:第一个妈妈认为自己的儿子力气大;第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好;第三个妈妈却认为自己的儿子没有什么特别。文章通过一个老人目睹三个妈妈和三个儿子的情景,说“只看见了一个儿子”的话,告诉我们能帮妈妈提水的儿子才是真正的儿子。

二、教学目标

1、会认本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感。

3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

三、教学重难点

教学重点:分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感

难点:明明有三个儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子”

四、主动参与,说学法

1、联系生活法

"语文的学生和生活的外延相等。"新课标一语道出了生活是语文学习的土壤 ……此处隐藏12720个字……四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下,要说出它的名称、样子、颜色和味道。这样以小组为单位,面向每一位学生,认真参与,互相交流,听说结合,让每个学生都动起来,同时,引导学生自主进行评价,养成他们认真听别人说话,乐于与小伙伴进行交流的好习惯。

②同学拿着自己爱吃的水果说一说这种水果的名称、样子、颜色和味道。如果还知道这种水果其它方面的知识,也可以说一说,这样帮助学生扩展知识。

【设计意图】这一环节,老师的角色转变为学科活动的组织者、引领者、促进者,课前放手让学生查询有关资料;课中,已经过“认水果”、“猜水果”的口语交际过程,学生对自己喜欢的水果已有了相当的认识,进一步诱发学生积极思维,掀起了口语交际的又一个高潮。

4、在游戏中交际。

把自己当做水果,给大家介绍一下。

借助学生的表演创设情境,学生在这样的氛围下,表演的积极性很高,他人在忘我的情景下放松地进行交流,在活动中把看、说、想、做、评有机地融为一体。

【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式,如自主收集整理资料,师生合作努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识,课堂上学生参与率高。

5、总结

选择一两种没说过的水果,说说他们的颜色味道和样子。

总之,在本节课的教学中,力图以教师为主导,学生为主体,训练为主线,在口语交际的训练中,遵循由易到难,由简单到复杂的教学规律,调动学生学习的兴趣,又及时发现口语交际中的不足,及时予以点拨指导,在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系,在课堂上不仅让他们听清楚、听明白,在听的基础上还要学会思考,学会给别人以补充和帮助,形成有效的师生、生生互动。

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