《纸的秘密》教学反思

时间:2024-05-02 13:40:19
《纸的秘密》教学反思

《纸的秘密》教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编收集整理的《纸的秘密》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《纸的秘密》教学反思1

《科学课程标准》指出:科学探究是科学学习的中心环节。儿童对大自然有着与生俱来的好奇心,他们希望自己是一个探索者、研究者或发现者,希望通过自己的亲身实践去发现科学的真谛和大自然的奥秘。源于儿童内在的需要和兴趣,是一种持续时间长、强度大的内部动机。利用这个动机,将科学教学中的学习活动设计成一种探究式、研究式或发现式的。在学习《纸的秘密》这一课,就尝试了探究式这一教学形式。

《纸的秘密》是青岛出版社《科学》教材三年级上册第三单元的第四课,其主要内容包括:初步了解纸和纸制品;探究纸的特征;整理探究结果;探究纸与人们的关系。

一、“忙”的课堂

我精心备好课,给三年级一班授课。在进行探究纸的特征这个教学环节时,我给学生呈现出多种不同的纸,让学生根据自己的发现,提出问题,确定研究的主题,学生热热闹闹地搞起了研究:有的研究纸的光滑程度,有的比较纸的厚薄,有的研究纸的软硬,有的研究纸的吸水性,有的研究纸的纹理,有的研究纸的承重等等,课堂气氛相当活跃。在整理探究结果时,学生们还是“忙”的不亦乐乎,根本无心倾听其他小组的汇报。汇报的小组也只是停留在对纸的表面认识上,没 ……此处隐藏1001个字……生的学习情况寻找最有价值的切入点,选好探究的主题,沿着不同的方向,最终让学生在同一教学过程中实现知识、能力、学习方法、科学态度、情感等多元目标,达到培养学生科学素养的目的。

《纸的秘密》教学反思2

纸是幼儿熟悉和喜欢的,幼儿园里各种自制玩具都深受我班幼儿的欢喜,他们在玩的过程中,发现了各种各样的问题:为什么纸飞机掉到水池里就坏了?生活中我们还发现:图书角的新书没几天就卷起来,有的被撕破了……

基于以上情况,我们开展了科学系列活动“各种各样的纸”(活动一:畅谈纸活动二:探索纸的秘密活动三:爱惜纸张)意在让幼儿玩中学,在学中玩,培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

本教育活动为系列活动二:探索纸的秘密,活动中教师积极为幼儿营造轻松又自主的氛围,充分激发幼儿参与活动并进行表达的欲望。对幼儿而言,动作就是思维,固然探索纸的秘密最好的方法就是让幼儿亲自说一说,摸一摸,玩一玩,让幼儿在玩中学,在学中玩。

本活动以两次玩纸为主线,第一次幼儿自由玩纸,引导幼儿把自己的发现讲给同伴听。第二次玩纸使活动的探索目的层层递进,不同材料的纸船被放入水中,幼儿带着好奇静静的等待,当他们发现有的船沉了,有的还浮在在水面。孩子们吃惊,也困惑,这时教师及时鼓励幼儿展开沉与不沉的纸船探究纸的材料。从此过程中,幼儿运用了多种感官与材料交互,他们对自己的发现既兴奋又欣喜。这种让幼儿主动参与发现的教学方法,强化了幼儿细致的观察习惯,也培养了幼儿初步比较能力。

整个活动中,教师充分的为幼儿提供了一系列感性材料,让幼儿动手、动脑、动口,在探索中获得知识经验,教师及时指导、提升,整个过程层层递进,内容由潜入深,始终以幼儿为主体,幼儿积极性和探索欲望充分的调动。

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