二年级体育课教学反思

时间:2024-05-07 09:50:19
二年级体育课教学反思

二年级体育课教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级体育课教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级体育课教学反思1

从开始接到二年级体育教学起,我一直都在埋怨自己的运气不好,开学以来,这几个班的学生上课时都是乱哄哄的,队形排不好,纪律更不好,课堂常规一概不知,加之室外教学这一特定因素的影响,使我对低年级的体育教学我感到很头疼到了极点。时间转眼即逝,不知不觉一个月就结束了,加上近期在继教网上的学习,通过观看专家视频讲座、与学员讨论、与辅导教师的交流,使我觉得体育教学真的不简单,所要面对的事情太多,下面我就谈一谈自己在体育教学工作中的点体会:

一、重抓养成教育,规范课堂行为

1、整顿路队,做到快、静、齐。由于低年级儿童识记能力较差,往往记不住自己在队形中的位置,出教室乱七八糟。我让他们先在教室里坐好,哪组表现好哪组先走;从教室里出来时还在说话和推挤的,回教室重新来;按座位进行排队,坐在谁后面就排在谁后面,和谁坐的就和谁站。这样反复训练,终于让我喘了一口气。

2、先教规距,再学知识。“无规距不成方圆”,没有良好的纪律作保障,教学便是无本之木。针对学生无拘无束的特点,我利用了表扬和批语相结合的原则进行教学,比如有事有病先请假,发言先举手,限时站好队,排队看手型,提示 ……此处隐藏5808个字……。在之前听过的体育课上我发现,大多数老师要么对犯规情况视而不见,以保证课堂教学的顺利进行;要么就罚站到一边去,却影响了原有的分组和比赛;要么大张旗鼓的体罚,强迫学生不逾越起跑线。事实证明这样的处罚收效甚微,甚至伤害了小学生游戏的兴趣。陶行知先生说过:“要革除体罚,注意启发,使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼。”深以为然也!

有这样一个故事:“一个刚会走路的孩子,看到墙壁上熊熊燃烧着的壁炉,觉得很好奇,就上去摸了一下,不料被烫得呲牙咧嘴,从此他就再也不敢去摸火炉了。”这就说明采用一定的惩罚艺术让学生体会到做错事的后果,学生是否就会控制自己的行为,自己“缩回被烫的手”,从而养成良好的行为习惯?

然而在我上这堂课之前有了充分的认识,使我很轻松的处理了这一现象的发生。下面就是我处理的方法:当我第一次发现有超过起跑线开始起跑的孩子的时候,我立刻吹响了象征命令的哨音。

问到:“老师发现有小朋友偷偷的超过起跑线跑怎么办呢?”

“这样不公平。”有几个孩子愤愤不平的说。

“对,老师也是这样认为的,这样的方法赢了也没有意思,你们说怎么办?”

“开除出去,不让他们参加了。”有学生这样说。

“我觉得太残忍了,罚他们做仰卧起坐吧。”几个小女生这样说。

“我有一个办法,凡是犯规的,就用一条腿跳着比赛,不准用双腿跑”一个体育小骨干这样提议道。我暗喜此法甚好,当即表明可以这样一试。

效果呈现:从此就用这个办法来惩罚偷越起跑线的学生。只要是有人犯规的小组,比赛成绩肯定不会好,知道这个后果后就再也没有学生敢偷越起跑线了。用一个老体育老师的话来说就是:一个小方法解决了大问题。

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